Hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục tại Khoa Dược, Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch: Tinh thần trách nhiệm của viên chức, người lao động trong thời kỳ mới

I. MỞ ĐẦU

Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học, đặc biệt trong kỷ nguyên chuyển đổi số và hội nhập quốc tế sâu rộng, việc nâng cao chất lượng giáo dục trở thành nhiệm vụ trọng tâm, mang tính chiến lược của mỗi cơ sở đào tạo. Đối với Khoa Dược - Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, một đơn vị đào tạo nguồn nhân lực Dược có trình độ, đạo đức và năng lực chuyên môn phục vụ công tác chăm sóc sức khỏe nhân dân, yêu cầu này càng trở nên cấp thiết.

Trong hệ thống bảo đảm chất lượng giáo dục, yếu tố con người - cụ thể là đội ngũ viên chức và người lao động - đóng vai trò trung tâm, quyết định sự thành công của mọi chính sách, chiến lược và mô hình quản lý. Việc nêu gương về tinh thần trách nhiệm, thể hiện qua thái độ, hành động và kết quả công việc cụ thể, không chỉ góp phần bảo đảm chất lượng đào tạo mà còn lan tỏa giá trị văn hóa tổ chức, hình thành môi trường học thuật chuyên nghiệp, nhân văn và phát triển bền vững.

Chính vì vậy, việc “Nâng cao trách nhiệm nêu gương về tinh thần trách nhiệm của viên chức, người lao động trong hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục tại Khoa Dược” không chỉ là một yêu cầu mang tính đạo đức nghề nghiệp mà còn là nhiệm vụ chính trị trọng tâm, phù hợp với chủ trương của Đảng, Nhà nước và định hướng phát triển của Trường trong giai đoạn 2025-2030.

II. NỘI DUNG

1. Nhận thức đúng đắn về vai trò của tinh thần trách nhiệm và nêu gương trong bảo đảm chất lượng giáo dục

Bảo đảm chất lượng giáo dục không chỉ là việc tuân thủ các quy trình, tiêu chuẩn theo quy định, mà còn là quá trình tự giác, liên tục và toàn diện của mỗi cá nhân và tập thể trong việc nâng cao hiệu quả giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học.

Trong đó, viên chức và người lao động giữ vai trò hạt nhân, là người trực tiếp tham gia, vận hành và duy trì các hoạt động của hệ thống chất lượng. Tinh thần trách nhiệm của họ thể hiện ở việc thực hiện đúng, đủ, kịp thời các nhiệm vụ được giao; chủ động tìm tòi, cải tiến phương pháp làm việc; đồng thời tích cực đóng góp vào quá trình tự đánh giá, cải tiến chất lượng và kiểm định chương trình đào tạo.

Nêu gương, theo tinh thần của Nghị quyết Trung ương 8 khóa XII và Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, không chỉ là sự tiên phong trong hành động mà còn là sự lan tỏa giá trị tích cực trong tập thể. Với Khoa Dược, tinh thần nêu gương của viên chức, giảng viên và người lao động chính là động lực nội sinh thúc đẩy sự hoàn thiện, đổi mới và phát triển bền vững.

2. Thực trạng và những vấn đề đặt ra trong việc phát huy tinh thần nêu gương, trách nhiệm cá nhân

Những năm qua, Khoa Dược, Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ trong công tác đào tạo, nghiên cứu và quản lý chất lượng. Hệ thống bảo đảm chất lượng nội bộ được củng cố, các chương trình đào tạo được rà soát, điều chỉnh định kỳ; đội ngũ giảng viên không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và ngoại ngữ.

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả tích cực, vẫn còn tồn tại một số hạn chế:

• Một bộ phận nhỏ viên chức chưa thực sự chủ động, chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của mình trong hệ thống chất lượng.
• Công tác tự đánh giá, cập nhật minh chứng còn mang tính hình thức, chưa đồng đều giữa các bộ môn.
• Tinh thần nêu gương trong một số lĩnh vực như cải tiến quy trình, đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

Những vấn đề này đặt ra yêu cầu phải nâng cao nhận thức, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ viên chức, đồng thời xây dựng cơ chế đánh giá, khuyến khích, khen thưởng phù hợp để phát huy tối đa vai trò nêu gương của mỗi cá nhân trong tập thể.

3. Giải pháp nâng cao tinh thần trách nhiệm và phát huy vai trò nêu gương của viên chức, người lao động

a. Nâng cao nhận thức chính trị, tư tưởng và đạo đức nghề nghiệp

Mỗi viên chức, người lao động cần thấm nhuần sâu sắc quan điểm của Đảng về phát triển giáo dục và đào tạo, đặc biệt là tinh thần “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Qua đó, xây dựng ý thức trách nhiệm, lòng tự hào nghề nghiệp, và tinh thần cống hiến cho sự nghiệp đào tạo thế hệ dược sĩ có năng lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức và tinh thần phục vụ nhân dân.

Bên cạnh đó, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần được triển khai thường xuyên, lồng ghép vào các hoạt động chuyên môn, gắn với tiêu chí đánh giá cuối năm, nhằm tạo chuyển biến rõ nét trong nhận thức và hành động.

b. Đẩy mạnh công tác nêu gương, xây dựng điển hình tiên tiến

Lãnh đạo Khoa, Trưởng - Phó Bộ môn, cùng các giảng viên đầu ngành phải là những người đi đầu, tiên phong trong thực hiện nhiệm vụ, nói đi đôi với làm, từ đó lan tỏa tinh thần gương mẫu trong toàn đơn vị. Song song đó, Khoa cần có cơ chế phát hiện, biểu dương và nhân rộng các gương điển hình tiên tiến trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, cải tiến chất lượng, và phục vụ cộng đồng.

c. Tăng cường cơ chế giám sát, đánh giá và phản hồi chất lượng

Hệ thống đánh giá cần được thiết kế minh bạch, công khai và dựa trên kết quả đầu ra, phản ánh đúng năng lực và mức độ đóng góp của từng cá nhân. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, và cải tiến chất lượng giúp việc giám sát trở nên hiệu quả, chính xác và kịp thời hơn.

Ngoài ra, cần phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể, đặc biệt là Công đoàn và Chi bộ Khoa Dược, trong việc giám sát việc thực hiện trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần nêu gương của viên chức.

d. Phát triển văn hóa chất lượng trong toàn Khoa

Xây dựng văn hóa chất lượng là nhiệm vụ lâu dài và liên tục, đòi hỏi sự tham gia của toàn thể cán bộ, giảng viên và sinh viên. Mỗi cá nhân cần xem chất lượng là danh dự, là thước đo của uy tín và năng lực nghề nghiệp. Các giá trị như trách nhiệm, trung thực, hợp tác, sáng tạo cần được lồng ghép trong mọi hoạt động, từ giảng dạy, nghiên cứu đến phục vụ xã hội.

4. Tinh thần trách nhiệm và nêu gương - động lực phát triển trong kỷ nguyên mới

Trong kỷ nguyên chuyển đổi số và toàn cầu hóa, yêu cầu đối với người giảng viên, viên chức không chỉ dừng lại ở năng lực chuyên môn mà còn ở tư duy đổi mới, khả năng thích ứng và tinh thần trách nhiệm xã hội. Việc nêu gương trong tinh thần trách nhiệm thể hiện ở các khía cạnh:

• Trong giảng dạy: Luôn chuẩn bị bài giảng chu đáo, cập nhật kiến thức mới, áp dụng các phương pháp sư phạm tiên tiến, lấy người học làm trung tâm.
• Trong nghiên cứu khoa học: Chủ động tìm tòi, sáng tạo, thực hiện các đề tài có giá trị khoa học và thực tiễn, góp phần nâng cao vị thế của Khoa trên bản đồ học thuật.
• Trong phục vụ cộng đồng: Tích cực tham gia hoạt động chuyên môn, phổ biến kiến thức Dược học, góp phần bảo vệ và chăm sóc sức khỏe nhân dân.

Những hành động nêu gương, dù nhỏ, nếu được thực hiện kiên trì và lan tỏa rộng rãi, sẽ tạo nên sức mạnh tập thể, hình thành môi trường làm việc tích cực, nơi mỗi cá nhân đều có ý thức đóng góp vào sự phát triển chung.

III. KẾT LUẬN

Nâng cao trách nhiệm nêu gương về tinh thần trách nhiệm của viên chức, người lao động trong bảo đảm chất lượng giáo dục không chỉ là yêu cầu chuyên môn mà còn là nhiệm vụ chính trị, thể hiện bản lĩnh, trí tuệ và đạo đức của đội ngũ trí thức trong thời đại mới.

Đối với Khoa Dược, Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, đây là yếu tố then chốt để hiện thực hóa sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực Dược chất lượng cao, góp phần xây dựng nền y tế Việt Nam hiện đại, nhân văn và hội nhập quốc tế.