Trong giáo dục đại học, đặc biệt đối với các ngành khoa học sức khỏe như Dược học, chất lượng đào tạo phụ thuộc rất lớn vào năng lực của đội ngũ giảng viên và cán bộ hỗ trợ. Đây không chỉ là lực lượng trực tiếp truyền đạt tri thức mà còn đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu khoa học, hướng dẫn thực hành và tổ chức các hoạt động đào tạo. Đối với Khoa Dược Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, việc phát triển đội ngũ giảng viên và cán bộ hỗ trợ được xem là một trong những yếu tố cốt lõi để xây dựng hệ thống bảo đảm chất lượng đào tạo bền vững trong giai đoạn phát triển 2025-2030.
Trong những năm gần đây, Khoa Dược đã có nhiều bước tiến trong việc xây dựng đội ngũ nhân lực, bao gồm tuyển dụng giảng viên trẻ có trình độ chuyên môn cao, đồng thời khuyến khích cán bộ tham gia các chương trình đào tạo sau đại học và nghiên cứu khoa học. Tuy nhiên, trước yêu cầu ngày càng cao của ngành dược và sự phát triển nhanh chóng của khoa học - công nghệ, đội ngũ giảng viên vẫn cần được tiếp tục nâng cao về trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm cũng như khả năng hội nhập quốc tế. Bên cạnh đó, vai trò của đội ngũ cán bộ hỗ trợ như kỹ thuật viên phòng thí nghiệm, cán bộ quản lý đào tạo và nhân viên hành chính cũng ngày càng trở nên quan trọng trong việc bảo đảm hoạt động đào tạo diễn ra hiệu quả và chuyên nghiệp.
Để phát triển đội ngũ nhân lực một cách bền vững, trước hết Khoa Dược cần xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực dài hạn phù hợp với định hướng phát triển của nhà trường và nhu cầu của xã hội. Trong giai đoạn 2025-2030, khoa cần chú trọng nâng cao tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ, đặc biệt trong các lĩnh vực mũi nhọn như dược liệu, hóa dược, kiểm nghiệm thuốc và dược lâm sàng. Việc cử giảng viên tham gia các chương trình đào tạo tiến sĩ trong và ngoài nước sẽ giúp nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, đồng thời góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác học thuật quốc tế.
Một giải pháp quan trọng khác là tăng cường bồi dưỡng năng lực sư phạm và phương pháp giảng dạy hiện đại cho giảng viên. Trong bối cảnh giáo dục chuyển dần sang mô hình lấy người học làm trung tâm, giảng viên không chỉ đóng vai trò truyền đạt kiến thức mà còn là người hướng dẫn và tạo môi trường học tập tích cực cho sinh viên. Vì vậy, việc tổ chức các khóa tập huấn về phương pháp giảng dạy tích cực, ứng dụng công nghệ trong dạy học, cũng như kỹ năng thiết kế học phần theo chuẩn đầu ra là rất cần thiết. Những hoạt động này sẽ giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy và tăng cường sự gắn kết giữa lý thuyết với thực hành.
Song song với đó, Khoa Dược cần chú trọng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên. Nghiên cứu khoa học không chỉ góp phần nâng cao uy tín học thuật của nhà trường mà còn tạo ra các tri thức mới phục vụ giảng dạy và thực tiễn ngành dược. Khoa cần khuyến khích giảng viên tham gia các đề tài nghiên cứu, công bố bài báo trên các tạp chí khoa học uy tín và tăng cường hợp tác với các viện nghiên cứu, doanh nghiệp dược phẩm. Việc gắn kết giữa nghiên cứu khoa học và giảng dạy sẽ giúp chương trình đào tạo luôn cập nhật những tiến bộ mới của khoa học dược học.
Bên cạnh đội ngũ giảng viên, cán bộ hỗ trợ đào tạo cũng đóng vai trò không thể thiếu trong hệ thống bảo đảm chất lượng. Các kỹ thuật viên phòng thí nghiệm cần được đào tạo bài bản về kỹ năng vận hành và bảo trì thiết bị, quản lý hóa chất và bảo đảm an toàn trong phòng thí nghiệm. Đồng thời, cán bộ quản lý đào tạo và nhân viên hành chính cần được nâng cao năng lực về quản lý học vụ, sử dụng hệ thống công nghệ thông tin và hỗ trợ sinh viên. Khi đội ngũ hỗ trợ hoạt động hiệu quả, giảng viên sẽ có điều kiện tập trung nhiều hơn vào công tác giảng dạy và nghiên cứu.
Một giải pháp quan trọng khác là xây dựng môi trường làm việc thuận lợi và cơ chế khuyến khích phù hợp. Nhà trường và Khoa Dược cần có các chính sách hỗ trợ giảng viên trong hoạt động nghiên cứu, tham dự hội nghị khoa học, cũng như tạo điều kiện để giảng viên tiếp cận các chương trình hợp tác quốc tế. Đồng thời, việc ghi nhận và khen thưởng những đóng góp của giảng viên và cán bộ hỗ trợ sẽ góp phần tạo động lực cho sự phát triển lâu dài của đội ngũ nhân lực.
Ngoài ra, Khoa Dược cũng cần tăng cường hợp tác với các bệnh viện, doanh nghiệp dược phẩm và cơ sở kiểm nghiệm nhằm tạo điều kiện cho giảng viên và cán bộ hỗ trợ tiếp cận thực tiễn nghề nghiệp. Thông qua các chương trình hợp tác này, giảng viên có thể cập nhật kiến thức thực tế, trong khi sinh viên được học tập trong môi trường gắn liền với hoạt động chuyên môn của ngành dược.
Tóm lại, phát triển đội ngũ giảng viên và cán bộ hỗ trợ là yếu tố then chốt trong hệ thống bảo đảm chất lượng đào tạo của Khoa Dược Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch. Trong giai đoạn 2025-2030, việc xây dựng chiến lược phát triển nhân lực, nâng cao trình độ chuyên môn, tăng cường năng lực sư phạm và nghiên cứu khoa học, cùng với việc phát triển đội ngũ cán bộ hỗ trợ chuyên nghiệp sẽ tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của khoa. Khi đội ngũ nhân lực được đầu tư và phát triển toàn diện, chất lượng đào tạo dược sĩ sẽ được nâng cao, đáp ứng tốt hơn nhu cầu chăm sóc sức khỏe của xã hội trong thời kỳ mới.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Developing faculty members and support staff - a sustainable pillar in the quality assurance system of pharmaceutical education
In higher education, particularly in health science disciplines such as pharmacy, the quality of training depends greatly on the capacity and professionalism of faculty members and support staff. These human resources are not only responsible for delivering knowledge but also play essential roles in scientific research, supervising practical training, and organizing academic activities. For the Faculty of Pharmacy at Pham Ngoc Thach University of Medicine, the development of faculty members and support personnel is considered a fundamental pillar for building a sustainable quality assurance system in pharmaceutical education during the development period of 2025-2030.
In recent years, the Faculty of Pharmacy has made significant progress in strengthening its human resources, including recruiting young lecturers with strong academic backgrounds and encouraging staff members to pursue postgraduate education and participate in scientific research. However, in the context of rapidly advancing pharmaceutical sciences and increasing societal expectations for healthcare professionals, faculty members still need further development in terms of academic qualifications, pedagogical competence, and international collaboration. At the same time, the role of support staff - including laboratory technicians, academic administrators, and administrative personnel - has become increasingly important in ensuring that educational activities operate efficiently and professionally.
To develop human resources in a sustainable manner, the Faculty of Pharmacy should first establish a long-term human resource development strategy aligned with the university’s overall vision and the evolving needs of society. During the period from 2025 to 2030, the faculty should focus on increasing the proportion of lecturers holding doctoral degrees, particularly in key disciplines such as pharmacognosy, pharmaceutical chemistry, drug quality control, and clinical pharmacy. Supporting faculty members in pursuing doctoral programs both domestically and internationally will enhance research capacity and help expand international academic collaboration networks.
Another important strategy is to strengthen pedagogical training and modern teaching methodologies for faculty members. In the context of higher education gradually shifting toward student-centered learning, lecturers are no longer merely transmitters of knowledge but also facilitators who guide students in active learning. Therefore, organizing professional training programs on innovative teaching methods, digital learning technologies, and outcome-based course design is essential. These initiatives will help improve teaching effectiveness and strengthen the integration between theoretical knowledge and practical application.
At the same time, the Faculty of Pharmacy should promote research capacity development among faculty members. Scientific research not only enhances the academic reputation of the university but also generates new knowledge that enriches teaching and contributes to the advancement of pharmaceutical science. The faculty should encourage lecturers to participate in research projects, publish in reputable scientific journals, and collaborate with research institutes and pharmaceutical companies. Integrating research activities into teaching will ensure that the curriculum remains updated with the latest developments in pharmaceutical sciences.
In addition to faculty members, educational support staff play an indispensable role in the quality assurance system. Laboratory technicians should receive proper training in equipment operation and maintenance, chemical management, and laboratory safety procedures. Meanwhile, academic administrators and administrative staff need to strengthen their competencies in academic management, information technology systems, and student support services. When the support staff function effectively, faculty members can devote more time and energy to teaching and research activities.
Another important solution is to create a supportive working environment and appropriate incentive mechanisms. The university and the Faculty of Pharmacy should implement policies that support faculty members in conducting research, attending scientific conferences, and participating in international academic exchanges. At the same time, recognizing and rewarding the contributions of faculty and support staff can serve as a strong motivation for long-term professional development.
Furthermore, the Faculty of Pharmacy should enhance collaboration with hospitals, pharmaceutical enterprises, and drug quality control institutions to strengthen the connection between education and professional practice. Through such partnerships, lecturers can update their practical knowledge, while students gain valuable learning experiences in real-world professional environments.
In conclusion, the development of faculty members and support staff is a key component of the quality assurance system in pharmaceutical education at the Faculty of Pharmacy, Pham Ngoc Thach University of Medicine. During the period from 2025 to 2030, implementing strategies to strengthen academic qualifications, enhance teaching and research competencies, and build a professional support staff system will create a solid foundation for sustainable development. With a well-developed and highly competent workforce, the faculty will be better positioned to train pharmacists with strong professional expertise and the ability to meet the healthcare needs of society in the new era.