Sự phát triển của công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo, đang dần thay đổi cách sinh viên tiếp cận tri thức. Với ngành Dược, nơi kiến thức vừa nhiều vừa đòi hỏi độ chính xác cao, công nghệ không chỉ giúp tra cứu nhanh mà còn dần trở thành một phần trong cách sinh viên xây dựng chiến lược học tập cho riêng mình.
Để hiểu rõ hơn cách sinh viên Khoa Dược đang thích ứng như thế nào trong thời đại số, hãy cùng lắng nghe chia sẻ từ các bạn thuộc nhiều khóa khác nhau, từ lớp Dược 2021 đến Dược 2025.
Chào bạn, trong môi trường đại học, đặc biệt là ngành Dược với khối lượng kiến thức dày đặc, bạn có sử dụng công cụ hay phương pháp nào để hỗ trợ việc học không?
Sinh viên Phan Vĩnh Khang, lớp Dược 2025: Trong quá trình học, em linh hoạt sử dụng một số ứng dụng khác nhau tuỳ vào từng mục đích. Khi cần kiểm chứng thông tin hoặc tìm nội dung nhanh chóng, em thường dùng Gemini Pro và ChatGPT Plus. Vì lịch học khá dày đặc, em có sử dụng ứng dụng STRUCTURED để lập thời khóa biểu và nhắc nhở lịch học hằng tuần. Ngoài ra, để luyện thêm dạng đề chuyên ngành, em tìm tài liệu và làm câu hỏi trên FA Quiz và Studocu.
Bạn bắt đầu dùng công cụ này từ khi nào và thường áp dụng ra sao trong việc học?
Sinh viên Phan Vĩnh Khang, lớp Dược 2025: Em bắt đầu dùng AI từ năm lớp 12 khi ôn thi THPTQG và duy trì đến nay. AI giúp em tra cứu nhanh và kiểm tra đáp án khi không thể hỏi thầy cô ngay. Tuy nhiên, em chỉ xem đây là nguồn tham khảo ban đầu. Sau khi nhận câu trả lời, em luôn đối chiếu lại với giáo trình hoặc yêu cầu cung cấp nguồn trích dẫn để đảm bảo độ chính xác trước khi ghi nhận kiến thức.
Hình 1. Tận dụng công cụ số để tra cứu kiến thức và quản lý thời gian là cách sinh viên Phan Vĩnh Khang ứng dụng công nghệ vào học tập.
Không chỉ dừng lại ở việc “tra cứu nhanh”, nhiều sinh viên đã biến AI thành một phần của quy trình học tập chủ động.
Điều gì khiến bạn tìm đến công nghệ để hỗ trợ việc học?
Sinh viên Trương Thị Quỳnh Như, lớp Dược 2024: Em bắt đầu sử dụng công nghệ số từ đầu năm nhất, khi thật sự “sốc” vì lượng kiến thức ở đại học vừa nặng vừa dày, đặc biệt là những môn có nhiều thuật ngữ và cơ chế. Em nhận ra nếu vẫn học theo cách chép bài rồi học thuộc thì sẽ rất dễ quá tải nên em tìm một công cụ giúp mình hệ thống lại nội dung nhanh hơn và kiểm tra kiến thức thường xuyên hơn.
Sau một thời gian ứng dụng công nghệ vào việc học, bạn nhận thấy sự thay đổi rõ nhất là gì?
Sinh viên Trương Thị Quỳnh Như, lớp Dược 2024: Em cảm nhận rõ nhất là mình chuyển từ học thụ động sang học chủ động. Thay vì chỉ nghe giảng rồi ôn dồn trước kỳ thi, em chủ động tóm tắt, đặt câu hỏi và tự kiểm tra kiến thức ngay sau mỗi buổi học. Em thấy mình học để hiểu và ứng dụng, chứ không chỉ học để thi.
Hình 2: Việc sử dụng AI để tóm tắt và tự kiểm tra đã giúp sinh viên Trương Thị Quỳnh Như chuyển từ học thụ động sang chủ động.
Bên cạnh AI, một số sinh viên vẫn duy trì phương pháp học truyền thống nhưng có sự kết hợp linh hoạt.
Hiện tại trong quá trình học tập, bạn đang sử dụng phương pháp nào để hỗ trợ mình?
Sinh viên Huỳnh Duy Mẫn, lớp Dược 2023: Dù không sử dụng quá nhiều công nghệ số, em vẫn linh hoạt kết hợp khi cần thiết. Mindmap là phương pháp em ưu tiên vì giúp em tự hệ thống kiến thức theo cách riêng. Bên cạnh đó, em tận dụng Gemini để giải đáp nhanh thắc mắc và Google Calendar để quản lý lịch học của mình.
Ngoài việc sử dụng AI, bạn còn tận dụng thêm những nền tảng số nào để hỗ trợ việc học không?
Sinh viên Huỳnh Duy Mẫn, lớp Dược 2023: Em có tham gia các hội nhóm học tập trên Facebook để trao đổi và ôn tập kiến thức theo từng môn. Bên cạnh đó, em cập nhật thêm thông tin về AI để biết cách đặt câu hỏi hiệu quả hơn khi cần hỗ trợ. Trên YouTube, em tìm các bài giảng số hoặc bài giảng từ giảng viên khác để có thêm góc nhìn và ôn lại những phần chưa chắc.
Hình 3: Tự xây dựng hệ thống kiến thức bằng Mindmap và tận dụng công cụ số khi cần là cách sinh viên Huỳnh Duy Mẫn duy trì nhịp học ổn định.
Ở một góc nhìn khác, có sinh viên lựa chọn kết hợp nhiều công cụ thành một “quy trình học” hoàn chỉnh.
Bạn có thể chia sẻ cách mình kết hợp các công cụ lại với nhau không?
Sinh viên Trần Đình Quân, lớp Dược 2022: Đầu tiên, mình dùng ChatGPT hoặc Copilot để phân tích những câu từ chưa hiểu trong bài giảng. Nếu có hình ảnh hoặc sơ đồ, mình dùng Gemini để phân tích ý nghĩa. Cuối cùng, mình sử dụng Google NotebookLM để cô đọng kiến thức và tạo bộ câu hỏi trắc nghiệm tổng ôn.
Ngoài việc sử dụng các công nghệ số, bạn có áp dụng phương pháp học nào giúp ghi nhớ kiến thức lâu hơn không?
Sinh viên Trần Đình Quân, lớp Dược 2022: Mình thường áp dụng phương pháp “nhắc lại ngắt quãng”. Thay vì cố ghi nhớ trong một lần, mình học lặp lại nhiều lần. Sau mỗi lần ôn, mình lại hiểu sâu hơn, nên kiến thức được khắc sâu một cách bền vững.
Hình 4: Áp dụng phương pháp “nhắc lại ngắt quãng” là cách sinh viên Trần Đình Quân củng cố kiến thức và nâng cao hiệu quả học tập.
Khi đã có nền tảng vững vàng, sinh viên năm cuối sử dụng AI để phân tích và mở rộng kiến thức thay vì chỉ tìm câu trả lời.
Anh có thể chia sẻ cụ thể cách anh khai thác AI để hỗ trợ việc học các môn chuyên ngành Dược không?
Sinh viên Nguyễn Sĩ Đông, lớp Dược 2021: Mình thường dùng AI để trao đổi sâu hơn về những phần khó hiểu, lập bảng so sánh hoặc tạo câu hỏi trắc nghiệm và tình huống lâm sàng dựa trên bài giảng số. Khi đặt câu hỏi, mình luôn mô tả rõ vai trò và ngữ cảnh, ví dụ: “Bạn là giảng viên Bộ môn Dược lý, hãy lập bảng so sánh các thuốc Statin theo độ tan trong lipid, T1/2, chuyển hóa CYP450 và liều tương đương”. Mô tả càng cụ thể thì phản hồi càng chính xác.
Từ trải nghiệm của mình, anh nghĩ sinh viên cần lưu ý điều gì khi bắt đầu ứng dụng công nghệ vào học tập?
Sinh viên Nguyễn Sĩ Đông, lớp Dược 2021: Lời khuyên của mình là chỉ nên xem công nghệ là công cụ hỗ trợ, đừng quá phụ thuộc. Khi gặp một câu hỏi khó, hãy tư duy và trao đổi với AI về suy luận của mình. Ví dụ, thay vì copy một câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu AI chọn đáp án, bạn hãy suy nghĩ và đưa ra lựa chọn của bản thân kèm theo lý do bạn chọn. Và cũng đừng vội tin AI, đôi khi hãy kiểm tra lại nhé!
Hình 5. Sinh viên Nguyễn Sĩ Đông sử dụng AI để phân tích nội dung chuyên ngành, lập bảng so sánh và xây dựng tình huống lâm sàng trong quá trình học tập.
Từ AI, Mindmap đến phương pháp học “nhắc lại ngắt quãng”, mỗi sinh viên đều có cách riêng để thích ứng với thời đại số. Có thể thấy, công nghệ có thể hóa thành “đũa thần” giúp giải quyết nhiều vấn đề, nhưng hiệu quả thật sự chỉ đến khi người học chủ động và xây dựng cho mình một phương pháp phù hợp.
---------------------------------------------------------------------------------------------
[GEN Z PNTU – HOW THE STEEL WAS TEMPERED] Episode 2: Technology as the strategic ally of pharmacy students
The rapid advancement of technology, particularly artificial intelligence, is progressively transforming the way students engage with knowledge. In the field of Pharmacy, where the volume of content is substantial and precision is essential, technology not only enables efficient information retrieval but is increasingly becoming an integral component of how students construct their own learning strategies.
To gain deeper insight into how students of the Faculty of Pharmacy are adapting in the digital era, we invited reflections from cohorts spanning the Pharmacy Class of 2021 to the Pharmacy Class of 2025.
In the university environment, particularly in Pharmacy, where the academic workload is intensive and highly demanding, do you utilize any tools or methods to support your studies?
Phan Vinh Khang, Pharmacy Class of 2025: Throughout my studies, I flexibly employ various applications depending on specific purposes. When I need to verify information or locate content quickly, I frequently use Gemini Pro and ChatGPT Plus. Given my demanding academic schedule, I rely on the STRUCTURED application to organize my timetable and set weekly study reminders. In addition, to further practice discipline-specific question formats, I access materials and complete exercises on FA Quiz and Studocu.
When did you begin using these tools, and how do you typically integrate them into your learning process?
Phan Vinh Khang, Pharmacy Class of 2025: I began using AI tools in Grade 12 while preparing for the National High School Graduation Examination and have continued ever since. AI enables me to retrieve information efficiently and verify answers when immediate consultation with lecturers is not feasible. However, I regard it only as an initial reference source. After receiving a response, I consistently cross-check it against official textbooks or request cited references to ensure accuracy before incorporating the information into my formal study materials.
Figure 1. Leveraging digital tools for knowledge retrieval and time management illustrates how Phan Vinh Khang, Pharmacy Class of 2025, integrates technology into his learning process.
Moving beyond mere “rapid information retrieval,” many students have transformed AI into an integral component of a proactive learning process.
What prompted you to turn to technology to support your studies?
Truong Thi Quynh Nhu, Pharmacy Class of 2024: I began using digital technology at the beginning of my first year, when I was genuinely overwhelmed by the volume and intensity of university coursework, particularly subjects dense with terminology and complex mechanisms. I realized that continuing to rely solely on note-taking and memorization would quickly lead to cognitive overload. Therefore, I sought a tool that could help me systematize content more efficiently and allow me to review and assess my understanding more frequently.
After a period of integrating technology into your studies, what change have you noticed most clearly?
Truong Thi Quynh Nhu, Pharmacy Class of 2024: The most noticeable change is my shift from passive to active learning. Instead of merely attending lectures and cramming before examinations, I now summarize content, formulate questions, and assess my understanding immediately after each class session. I feel that I am studying to comprehend and apply knowledge, rather than simply studying to pass examinations.
Figure 2. The use of AI for summarization and self-assessment has enabled Truong Thi Quynh Nhu, Pharmacy Class of 2024, to transition from passive to active learning.
In addition to AI, some students continue to maintain traditional learning methods while integrating digital tools in a flexible manner.
At present, what methods are you using to support your studies?
Huynh Duy Man, Pharmacy Class of 2023: Although I do not rely extensively on digital technology, I integrate it when necessary. Mind mapping remains my primary method, as it allows me to systematize knowledge in a way that aligns with my personal understanding. In addition, I use Gemini to quickly clarify specific questions and Google Calendar to manage my academic schedule.
Beyond AI, do you utilize any other digital platforms to support your learning?
Huynh Duy Man, Pharmacy Class of 2023: I participate in subject-specific study groups on Facebook to exchange knowledge and review course content collaboratively. Moreover, I keep myself updated on developments in AI in order to improve how I formulate effective prompts when seeking support. On YouTube, I search for digital lectures or presentations from other instructors to gain additional perspectives and revisit areas where my understanding remains uncertain.
Figure 3. Constructing personalized knowledge systems through mind mapping, while selectively leveraging digital tools, when necessary, enables Huynh Duy Man, Pharmacy Class of 2023, to maintain a stable and consistent learning pace.
From another perspective, some students choose to integrate multiple tools into a comprehensive learning workflow.
Could you share how you combine these tools in your study process?
Tran Dinh Quan, Pharmacy Class of 2022: I begin by using ChatGPT or Copilot to analyze unfamiliar terms or unclear explanations in lecture materials. If there are images or diagrams involved, I turn to Gemini to help interpret their meaning. Finally, I use Google NotebookLM to consolidate the content and generate a set of multiple-choice questions for comprehensive review.
Beyond digital technologies, do you apply any specific learning methods to enhance long-term retention?
Tran Dinh Quan, Pharmacy Class of 2022: I frequently apply the spaced repetition method. Instead of attempting to memorize everything in a single session, I review the material multiple times over intervals. With each review, my understanding deepens, allowing the knowledge to be retained in a more durable and meaningful way.
Figure 4. The application of spaced repetition enables Tran Dinh Quan, Pharmacy Class of 2022, to consolidate knowledge and enhance overall learning effectiveness.
Once a solid academic foundation has been established, senior students tend to use AI not merely to obtain answers, but to analyze and expand their knowledge.
Could you share in detail how you leverage AI to support your study of specialized Pharmacy courses?
Nguyen Si Dong, Pharmacy Class of 2021: I typically use AI to engage in deeper discussions about challenging concepts, construct comparative tables, or generate multiple-choice questions and clinical scenarios based on digital lecture materials. When formulating prompts, I always specify the role and context clearly. For example: “You are a lecturer in Pharmacology. Please create a comparison table of statins according to lipid solubility, half-life, CYP450 metabolism, and equivalent dosing.” The more precise the description, the more accurate and relevant the response.
From your experience, what should students keep in mind when beginning to apply technology to their studies?
Nguyen Si Dong, Pharmacy Class of 2021: My advice is to treat technology strictly as a supportive tool and avoid overreliance. When encountering a difficult question, students should first reflect and then discuss their reasoning with AI. For instance, rather than copying a multiple-choice question and asking AI to select the correct answer, they should propose their own choice and justify it. Moreover, AI responses should not be accepted uncritically; it is important to verify information independently when necessary.
Figure 5. Nguyen Si Dong, Pharmacy Class of 2021, utilizes AI to analyze specialized content, construct comparative tables, and develop clinical scenarios as part of his learning process.
From AI and mind mapping to the spaced repetition method, each student adopts a distinct approach to adapting to the digital era. Technology may function as a “magic wand” capable of addressing numerous challenges; however, its true effectiveness emerges only when learners take initiative and develop learning strategies that are thoughtfully tailored to their individual needs.
SV. Nguyễn Hoài Phương Thảo